文献类型：期刊文章

作　　者：冉云芳[1] 徐灵波[1] 顾德仁[2,3]

RAN Yunfang;Xu Lingbo;GU Deren(College of Education,Soochow University,Suzhou 215127;Changsu Institute of Technology,Suzhou Wish Technology Co)

机构地区：[1]苏州大学教育学院,苏州215127 [2]常熟理工学院智能电梯产业学院 [3]苏州远志科技有限公司

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度课题“我国民办高等教育集团的基本特征与关键问题研究”(BGA200058)的部分成果。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：7

起止页码：46-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于高职院校学生群体的扎根理论分析,透视其参与收获的结构维度与内在要素,进而勾勒出高职院校学生参与校企合作收益模型。文本通过对“涵养班”18位学生的学习日志及访谈资料进行三级编码,梳理出学生参与校企合作收益的五个结构维度,分别是通用能力、专业能力、领导能力、社会与情感能力、价值实现,并呈现出学生参与校企合作收益的主要“故事线”:经校企合作全方位培养,学生在通用能力、专业能力和领导能力方面实现螺旋式递增,同时社会与情感能力得以培养提升,并作为重要的中介变量,促使学生最终的价值实现。校企合作实践中,可发挥企业在教学中的主体作用,提高学生的专业能力;建立有效的师生合作沟通机制,注重学生通用能力和社会与情感能力的培养;激发企业资源投入,充分发挥行业的育人作用。

关 键 词：高职院校 校企合作 扎根理论 学生  收益  

分 类 号：F279.2[工商管理类] G719.2]