文献类型：期刊文章

作　　者：张东云[1]

机构地区：[1]北京交通大学附属小学

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

基　　金：北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金2019年度教育研究重点课题“教师跨界学习机制研究”[JCJYYJ201901]。

年　　份：2023

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：5-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在工作坊一年的学习中,在信任和支持的环境下,我重新检视自己习以为常的教育行为,特别记录自己两次面对困境的心路历程,深入、坦诚地反思,不知不觉中自己的心智模式发生了转变,从归因转到欣赏。更重要的是,走出工作坊,我带着转变后的心智模式去生活,教育实践进入一种全新的境界,习得了通过叙事进行自我反思的能力,使自己不惧实践中的问题与困难。一、托出“伪装故事”进入工作坊之前,我捂住了小喜的故事。

关 键 词：工作坊 心智模式 双环学习  自我反思 模式的转变  归因 信任和支持  心路历程

分 类 号：G625.1[教育学类]