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联结—推测—转化:阅读策略链促进学生思辨能力发展--以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市海淀区实验小学 [2]北京教育学院
基 金：北京教育学院院级课题“‘双减’背景下小学生阅读元认知能力培养研究”(课题编号:SJYB2022-01)研究成果
年 份：2023
期 号：10
起止页码：41-46
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、RWSKHX、核心刊
摘 要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,培养学生的思辨能力成为义务教育阶段语文教学的重要内容。同时,小学高年段阅读教学中思辨能力培养的具体手段、方法、路径等问题亟待解决。阅读策略教学或可以成为一线教师的选择。实践证明,“联结—推测—转化”三种策略形成的策略链可以较好地助力学生思辨能力的发展。此外,学生可以运用策略链学习统编教材中部分篇目和单元,在自主、合作、探究的阅读过程中培养思辨能力。
关 键 词：联结 推测 转化 阅读策略链 思辨能力
分 类 号：G623.2[教育学类]
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