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新课标下小学数学“教—学—评”一致性的教学设计与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]鞍山市高新区实验学校 [2]鞍山市教师进修学院
年 份：2023
期 号：9
起止页码：9-12
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在各学科的“课堂教学评价建议”中明确提出了“教—学—评”一致性要求,为教研工作指明了新的方向。新课标针对“内容要求”提出了“学业要求”和“教学提示”,细化了评价与考试命题建议,注重实现“教—学—评”一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,做到好用、管用。教师依据新课标要求在教学中实践“教—学—评”一致性,有利于以核心素养为导向的新课程理念的落实。
关 键 词：核心素养 教研工作 小学数学 教—学—评 课堂教学评价 新课标下 新课程理念 新课标要求
分 类 号：G623.5[教育学类]
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