文献类型：期刊文章

作　　者：冯可可[1] 董李娜[1]

FENG Keke;DONG Lina(School of Statistics and Mathematics,Henan Finance University,Zhengzhou 450046,China)

机构地区：[1]河南财政金融学院统计与数学学院,河南郑州450046

出　　处：《河南教育学院学报（自然科学版）》

基　　金：河南财政金融学院教改立项项目“统计学课程思政育人效果提升研究与实践”(XJJG2002-49)。

年　　份：2023

卷　　号：32

期　　号：1

起止页码：48-54

语　　种：中文

收录情况：JST、UPD、ZMATH、普通刊

摘　　要：传统教学模式的桎梏,翻转课堂受到越来越多教育者的欢迎。为探究疫情形势下高等数学这一高难度理论型课程的教学模式与方法,利用问卷调查法、文献研究法,基于定性分析与定量分析相结合的原则,剖析大学生基于翻转课堂教学模式学习高等数学课程在课前、课中、课后存在的问题,并以此为切入点,从创新科技运用、强化阶段管理、转变教学班设置三个角度为提升高等数学学习效率提供支持。

关 键 词：翻转课堂  量化分析  高等数学 创新科技运用  小班化教学

分 类 号：G642]