文献类型：期刊文章

作　　者：李庆丰[1] 刘捷[2]

Li Qingfeng;Liu Jie(School of Education of Beijing Foreign Studies University;Foreign Language Teaching and Research Press)

机构地区：[1]北京外国语大学国际教育学院 [2]北京外国语大学外语教学与研究出版社

出　　处：《中国教育科学（中英文）》

基　　金：国家社会科学基金(教育学)一般课题“新中国70年大学教学改革的实践逻辑及发展路径研究”(BIA190195)。

年　　份：2023

卷　　号：6

期　　号：3

起止页码：135-146

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2023_2024、普通刊

摘　　要：进入21世纪以来,信息技术革命与高等教育普及化共同作用于大学的教与学,推动着大学教学范式的转型。信息技术与高等教育教学的深度融合,促进了大学学习的泛在化和大学教学的混合化变革;高等教育的普及化,促进了大学学习的个性化和大学教学的基础化变革。随着学与教的方式变革及新特征的出现,大学生与大学教师的角色也发生了多重转变,教学相长、师生互学成为突出的师生关系特征,也促进了个性化定制学习和个性化定制教学的内在需求与外部实现。适应网络社会的教学范式是以学生应对与适应未来不确定社会生活为目的,着重培养大学生思维能力与创造力的一种模式,它对教师的教学观念和专业素养提出了新的要求。在广泛实践与政策的推动下,新的教学范式正以内在目标一致但形式多样的实践样态走向前台。

关 键 词：信息技术革命 高等教育普及化 网络社会 大学教学范式  

分 类 号：G640]