文献类型：期刊文章

作　　者：张泽庆[1,2] 吴加奇[3] 张春莉[4]

Zhang Zeqing;Wu Jiaqi;Zhang Chunli

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院 [2]重庆市北碚区教师进修学院,重庆400799 [3]北京市朝阳区教育科学研究院,北京100021 [4]北京师范大学教育学部课程与教学研究院,北京100875

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：国家自然科学基金面上项目“复杂情境下学生数学创造性思维的认知及脑机制研究”(62277003)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：5

起止页码：102-108

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：2022年版义务教育课程方案和数学课程标准的颁布为新时代义务教育阶段的数学教育指明了发展方向,为课堂教学的实施提出了新的挑战,也带来了新的发展契机。建立以核心问题、学习路径、学习支架和学习评价为抓手的多维价值追求的单元整体教学设计,是落实核心素养整体性、一致性和阶段性的有效路径,也是在课堂教学中真正落实立德树人根本任务的必然选择。

关 键 词：《课标2022》  单元整体教学设计  小学数学 结构化  学科育人

分 类 号：G623.5[教育学类]