文献类型：期刊文章

作　　者：桑国元[1,2] 刘璐璐[3]

SANG Guoyuan;LIU Lulu(Beijing Normal University,Beijing 100875;Qinghai Normal University,Xi'ning 810016;Huilongguan Yuxin School Affiliated to Capital Normal University,Beijing 102208)

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875 [2]青海师范大学 [3]首都师范大学附属回龙观育新学校,102208

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：北京市教育科学规划重点课题“集团化背景下北京市中小学教师资源共建共享机制研究”(BFAA19047)的成果。

年　　份：2023

期　　号：4

起止页码：90-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在追求公平而有质量的教育发展大背景下,基础教育集团化办学是一项均衡教育资源配置、缓解择校问题、保障教育公平的重要举措。从协同学视角出发,对集团化办学的模式、治理和资源配置三个层面进行理论探究。集团化办学模式主要依赖成员校的学校特质、组织间关系与集团化合作程度等方面。集团化办学治理实践需要不断探索与创新,使得集团层面的治理架构和制度规则充分为集团的发展赋权增能。集团化办学的资源配置应聚焦三个层面:课程资源的共建、共享与共研,教师资源的协调、发展与流动,以及集团文化资源的共创、共享与共融。

关 键 词：集团化办学 基础教育 办学模式 学校改进  协同学

分 类 号：G472[教育学类]