文献类型：期刊文章

作　　者：向瑞桃[1] 党建成[1] 彭健民[1] 刘桃李[2] 曾华[1] 李丹[1]

XIANG Ruitao;DANG Jiancheng;PENG Jianmin;LIU Taoli;ZENG Hua;LI Dan(Department of Graduate Education and Teaching,Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi 417000,China;School of Agriculture and Biotechnology,Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi 417000,China)

机构地区：[1]湖南人文科技学院研究生教育教学部,湖南娄底417000 [2]湖南人文科技学院农业与生物技术学院,湖南娄底417000

出　　处：《湖南人文科技学院学报》

基　　金：湖南省学位与研究生教学改革重点研究项目“专业硕士研究生课程思政中学生主体性作用研究”(2021JGSZ100),湖南省学位与研究生教学改革重点研究项目“农业硕士专业学位类别专业思政的理论与实践研究”(2022JGZD067)。

年　　份：2023

卷　　号：40

期　　号：3

起止页码：120-124

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：农业硕士专业学位研究生培养教育中课程思政是必不可少的一部分,但因其专业的特殊性及教育的复杂性,使得课程思政在该专业研究生培养体系中较难发挥实际效用。研究表明:该专业研究生培养中的课程思政教育尚存价值引领不足、专业教学与思政教育难契合、教师观念固化与角色转变不及时、评价监督体系不完善的问题,致使思政教育在教学实践中难以深入践行。针对以上问题,应贯彻“一主导五方位”课程思政教育建设方案,创立同频共振的专业课程思政方针,明确专业教师对课程思政的角色认同,构建不同主体的多层次的评价体系,以抓实课程思政的显性影响,增强其隐性影响,强化核心价值观教育的引领作用。

关 键 词：课程思政  农业硕士  教育培养 德育  

分 类 号：G643]