文献类型：期刊文章

作　　者：卢雪[1] 谢继红[1]

LU Xue;XIE Jihong(College of Teacher Education,Tianshui Normal University,Tianshui,Gansu 741000,China)

机构地区：[1]天水师范学院教师教育学院,甘肃天水741000

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：天水师范学院2022年研究生创新引导项目(TYCX2214);天水师范学院2021年创新基金项目(CXJ2021-10)。

年　　份：2023

卷　　号：39

期　　号：4

起止页码：52-57

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：小学语文作业设计作为教学体系中的重要环节,对学生核心素养的培养有着重要作用。“双减”政策的落地对作业设计的要求引发了小学语文作业设计的重构。鉴于目前教师对语文作业设计的价值认知存在的不足,小学语文作业应树立由聚焦数量转向关注质量、由教学视域转向课程视域、由知识本位转向素养本位、由学科本位转向以人为本的价值取向。为发挥小学语文作业的育人价值、促进学生核心素养的发展,提出四种符合减量、提质和增效要求的作业实施路径:关注质量,夯实语用基础;落实课程视域,开拓思维能力;落实素养本位,激发审美意识;落实以人为本,传承文化底蕴。

关 键 词：“双减”政策  作业设计  语文新课标 小学语文 核心素养  课程标准 价值取向  学科育人

分 类 号：G623.2[教育学类]