文献类型：期刊文章

作　　者：张新婷[1,2] 顾永安[1,3] 魏署光[1]

Zhang Xinting;Gu Yongan;Wei Shuguang

机构地区：[1]华中科技大学教育科学研究院,武汉430070 [2]铜仁学院教务处,贵州铜仁554300 [3]常熟理工学院应用型院校研究中心,江苏常熟215500

出　　处：《江苏高教》

基　　金：贵州省2021年高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于OBE理念的《教育学》公共课程教学改革与实践”(2021305);贵州省哲学社会科学创新团队:“铜仁学院地方本科院校转型发展创新团队”(省社科通[2016]13号)

年　　份：2023

期　　号：5

起止页码：82-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高等教育(本科)国家级教学成果奖是国家在高等教育(本科)教学研究与实践领域中颁授的最高奖项,对推动高等教育教学改革、提升高校人才培养质量具有重要作用。对2022年高等教育(本科)国家级教学成果奖候选项目进行实证分析发现:区域、省份候选项目分布不均衡,“非双一流”本科院校校均候选项目较少;单位间壁垒亟待突破,专任教师统筹教育教学改革能力有待提升;相关微观问题需要进一步关注。基于此,高等教育(本科)国家级教学成果奖的培育与评选应该遵循:扶助薄弱地区,激发教改动力;开发分类评价,鼓励特色教改;探索合作机制,推进协同互补;开展教学学术,提升教改能力;坚持问题导向,促进推广扩散等路径,进而引导我国高等教育教学改革,促进我国高等教育高质量发展。

关 键 词：高等教育 国家级教学成果奖 候选项目  人才培养  教育教学改革

分 类 号：G647]