文献类型：期刊文章

作　　者：陈云龙[1] 孔娜[2]

CHEN Yunlong;KONG Na

机构地区：[1]课程教材研究所,北京100029 [2]天津师范大学教育学部,天津300387

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2023

期　　号：4

起止页码：25-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：深入实施教育数字化转型,是世界教育变革与发展的趋势,也是我国建设高质量教育体系的迫切要求。21世纪以来,我国制定了一系列教育信息化发展规划,整体推进教育数字化发展,并且呈现出具有中国特色的教育数字化发展特点。经过20多年的探索,我国教育数字化取得了历史性发展成就,与此同时也面临一些现实挑战。为此,建议通过强化顶层设计、推进教育新基建、完善数字化协同治理体系、提升师生数字素养、释放数据红利、研制教育数字化转型成熟度模型、坚持高水平国际交流合作等,使“推进教育数字化”成为我国办好人民满意教育以及强化现代化建设人才支撑体系的战略行动。

关 键 词：教育数字化转型  教育数字化 教育现代化 教育信息化

分 类 号：G521[教育学类]