期刊文章详细信息
尊重差异,分层提升——初中数学分层教学的探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省滨海县坎北初级中学,224500
年 份：2023
卷 号：8
期 号：9
起止页码：74-76
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师根据学生的综合情况和不同的教学目标进行科学分层。在分层教学设计中,提高课堂引导性,让学生自主探究,结合数学特点实施实践性分层教学,有效提高学生学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。
关 键 词：初中数学 分层模式 教学方法
分 类 号：G63[教育学类]
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