文献类型：期刊文章

作　　者：胡云晚[1]

HU Yun-wan(School of Humanities,Zhejiang University of Science and Technology,Hangzhou 310023,China)

机构地区：[1]浙江科技学院人文学院,浙江杭州310023

出　　处：《贵州师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金项目“语言接触视域中湘、赣方言的介词类型研究”(20BYY043);教育部语合中心国际中文教育研究重点课题“对外汉语常用句式的‘记忆-构式’教学创新研究”(22YH41B);浙江省新苗人才计划项目“科技汉语词汇学习小程序开发实践”(2022R415C030)的阶段性成果。

年　　份：2023

期　　号：3

起止页码：60-71

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：论文以中国知网数据库的文献为线索,追踪到我国专门用途科技汉语研究始于1981年,至2021年的四十年间经历了三个阶段,其研究逐步往纵深发展:兴起期,以词汇、句式为主的本体研究充分,使科技汉语教学有了语言学依据,但未跳出母语者思维特征;低迷期的研究数量少、承传多,教育质量欠佳,网络科技助力教学有一定创新;拓展期,研究多元发展,词汇分级有所尝试,母语者思维有所突破,教育质量得到强化,教材与教师队伍问题逐渐浮现。通过推拉理论发现国家宏观政策直接影响地方招生与个人专业选择。未来研究中,建议区分科技汉语词汇的专业门类、等级性及层次性,创新数智化教学教法,打造“新媒体教研集群团队”,围绕科技发展需求,致力“中文+专业”人才输出提质增效。

关 键 词：国际中文教育  科技汉语 理工类留学生  专门用途汉语  “中文+专业”人才  

分 类 号：H195[中国语言文学类]