文献类型：期刊文章

作　　者：陆俊杰[1,2]

LU Junjie

机构地区：[1]中原工学院马克思主义学院 [2]华南师范大学职业教育学院

出　　处：《职教通讯》

基　　金：国家社会科学基金(教育学)2018年度一般项目“新时代中国职业教育社会学学科体系构建研究”(项目编号:BJA180101);2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“新时代教育评价改革视域下就业创业指导类课程思政教学体系的构建与实践研究”(项目编号:2021SJGLX1017);中原工学院2020年度教学改革研究与实践项目“指向创新实践能力培养的创新教育体系建设的研究与实践”(项目编号:2020006)。

年　　份：2023

期　　号：4

起止页码：29-39

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在组织社会学视角下,产学研创协同发展可以视为产教融合的一个高级阶段,是在产学研发展基础上的合理化跃升,也是我国创新驱动发展战略落地、提升国家技术创新水平、创新型技术人才培养的时代需求。从订单培养到产教联合体,见证了中国职业教育界在产教融合上的不懈探索。但从国内外比较来看,我国现有的产学研组织更多地着眼于既有技术的推广,而对于创新的关注度均有待提升,产学研创组织发展中的“先天不足”“后天乏力”和成长性难题不容忽视。包括产教联合体在内的产学研创创新载体的协同发展需要在组织载体上不断创新,在组织构建和机制优化、评价与激励、学习机制等方面进行提升和优化。

关 键 词：组织社会学 产教融合  产学研创协同发展  创新载体构建  产教联合体  

分 类 号：G710]