文献类型：期刊文章

作　　者：刘雨婷[1] 张春梅[1] 潘晓梦[2] 杨文斌[3]

LIU Yuting;ZHANG Chunmei;PAN Xiaomeng;YANG Wenbin(School of Law,Guangdong University of Technology,Guangzhou,Guangdong 510000;Academic Affairs Office,Guangdong University of Technology,Guangzhou,Guangdong 510000;Undergraduate Teaching Quality Assessment and Construction Center,Guangdong University of Technology,Guangzhou,Guangdong 510000)

机构地区：[1]广东工业大学法学院,广东广州510000 [2]广东工业大学教务处,广东广州510000 [3]广东工业大学本科教学质量评估与建设中心,广东广州510000

出　　处：《上海教育评估研究》

基　　金：教育部第二批新工科研究与实践项目“面向跨学科多专业融合培养的新工科人才学习质量提升路径探索与实践”(EGCJYZL20200813);中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划重点课题“新工科人才学习质量提升路径研究”(22PG0304);广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)“粤港澳大湾区工程人才培养质量保障与提升策略研究”(2022GXJK183)

年　　份：2023

卷　　号：12

期　　号：2

起止页码：51-55

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：学生学习质量评价是高等学校落实高质量发展使命、推进高等工程教育改革的必然需求。在分析新工科教育背景下学生学习质量评价的应然诉求与实然困境的基础上,基于以学生为中心的教育理念,提出要始终紧扣新工科学习质量评价内容、有力保障学生主体参与质量评价,以及持续优化新工科学习质量检测手段等新工科学生学习质量评价的新路径。

关 键 词：高等教育 学生学习质量 质量评价  

分 类 号：G645]