文献类型：期刊文章

作　　者：方旭[1] 许磊[1] 窦慧敏[2]

FANG Xu;XU Lei;DOU Huimin(School of Education Science,Nantong University,Nantong 226019,China;Jiangsu Jiangdu Middle School,Yangzhou 225202,China)

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019 [2]江苏江都中学,江苏扬州225202

出　　处：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》

基　　金：江苏省社科基金一般项目(22JYB013);江苏省教育科学规划重点课题(B/2022/01/31)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：3

起止页码：79-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：虽然人工智能技术教育应用不断深入,但国内外还缺乏对人工智能技术教育应用持续性行为意向的理论与实证研究。文章基于期望确认理论与信息系统成功模型,构建了中学生人工智能技术使用持续性行为意向影响因素模型。实证研究结果表明:中学生使用人工智能技术的满意度和有用性感知对其持续性行为意向存在正向显著影响;有用性感知和期望确认对满意度有显著正向影响;内容质量对有用性感知与期望确认均有显著正向影响;系统质量对期望确认有显著正向影响;有用性感知和期望确认在内容质量与满意度之间起中介作用;满意度在有用性感知与持续行为意向之间起中介作用。在未来的实践应用中,需要进一步提高中学生使用人工智能技术的满意度和有用性感知,提高人工智能技术的品质和服务质量,加强“人工智能+教育”的相关立法等。

关 键 词：人工智能 期望确认理论  信息系统成功模型  持续性行为意向  

分 类 号：G434[教育学类]