文献类型：期刊文章

作　　者：蔡志奇[1] 黄晓珩[2]

Cai Zhiqi;Huang Xiaoheng(Office of Teaching Affairs,Guangzhou Panyu Polytechnic,Guangzhou 511483,China;School of Graduates,Guangdong Pharmaceutical University,Guangzhou 510006,China)

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院教务处,广州511483 [2]广东药科大学研究生学院,广州510006

出　　处：《药学教育》

基　　金：广东省2021年度教育科学规划课题,编号2021GXJK392。

年　　份：2023

卷　　号：39

期　　号：2

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：推进新医科建设,培养高质量新医科人才是医学创新发展的重要任务。“关系性存在”作为一种元理论,对正确理解新医科人才的培养目标、优化学科专业布局、构建适切的教学内容、采用有效的教学方法具有重要的启发意义。“关系性存在”视角下,新医科人才培养质量的提升路径主要包括以下方面:在认识与理念层面上从实体性思维走向关系性思维;在教学交往层面上从个体中心走向关系视角;在教学情境层面上从高校内部走向协同育人。

关 键 词：新医科  人才培养  关系性存在  

分 类 号：R-4] G712]