文献类型：期刊文章

作　　者：周晨慧[1] 徐道华[2]

ZHOU Chenhui;XU Daohua(Department of Women and Children Nursing,School of Nursing,Guangdong Medical University,Dongguan,Guangdong 523808,China;School of Pharmacy,Guangdong Medical University,Dongguan,Guangdong 523808,China)

机构地区：[1]广东医科大学护理学院妇儿护理学教研室,广东东莞523808 [2]广东医科大学药学院,广东东莞523808

出　　处：《现代医药卫生》

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目(GD17XJY35);广东省东莞市社会科技发展项目(2019507152543);广东医科大学高等教育教学研究课题(2JY20002)。

年　　份：2023

卷　　号：39

期　　号：8

起止页码：1354-1357

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探讨护理专业学生人文关怀能力现状及其影响因素,为有效提高其人文关怀能力和心理健康水平提供一定理论依据。方法2021年11月通过便利抽样法对某医科大学280名护理专业学生进行人文关怀能力、主观幸福感问卷调查。结果267名护理专业学生人文关怀能力量表总分及3个纬度得分均低于国际常模;不同性别、生源地、师生关系护理专业学生人文关怀能力比较,差异均有统计学意义(P<0.05);不同性别、师生关系护理专业学生主观幸福感比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。主观幸福感、师生关系均与人文关怀能力呈正相关(P<0.05)。主观幸福感、师生关系、年级、性别对人文关怀能力具有一定的直接预测作用,预测力为17.7%。结论医学院校应采取各种有效方式加强心理健康教育,特别是加强人文关怀教育,以增强关怀意识,提高护理专业学生关怀能力。

关 键 词：护理学生 人文关怀 主观幸福感 影响因素分析  

分 类 号：R192.6] R-055[公共卫生与预防医学类]