文献类型：期刊文章

作　　者：骆树瑜[1] 张凯[2] 庞蕾[3] 赵东平[2] 李宏捷[1] 张向宇[4]

Luo Shuyu;Zhang Kai;Pang Lei;Zhao Dongping;Li Hongjie;Zhang Xiangyu(Department of Oral Histopathology,School of Stomatology,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China;Institute of Stomatology,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China;Department of Oral Anatomy and Physiology,School of Stomatology,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China;Department of Oral Prevention,School of Stomatology,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China)

机构地区：[1]天津医科大学口腔医(学)院口腔组织病理教研室,天津300070 [2]天津医科大学口腔研究所,天津300070 [3]天津医科大学口腔医(学)院口腔解剖生理教研室,天津300070 [4]天津医科大学口腔医(学)院口腔预防教研室,天津300070

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：天津医科大学教学课题(2020ZX04)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：2

起止页码：114-117

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：口腔组织病理学实验课程属于微观形态学,是以镜下观察细胞形态和组织特征为主的课程,随着互联网技术的发展,通过线上方式进行实验课教学已成为医学生形态学学习的重要补充。本文以天津医科大学临床学院2020级口腔医学专业口腔组织病理学实验课程为例,介绍了微观形态学线上实验课程的设计和实施,并结合学生学期终末成绩和问卷调查进行效果评价。结果显示,学生学期终末成绩为(81.7±13.1)分,61名学生中,13名(21.3%)学生达到优秀(≥90分),59名(96.7%)学生及格(≥60分)。问卷调查结果显示,分别有37名(60.7%)、45名(73.8%)、37名(60.7%)、41名(67.2%)和42名(68.9%)学生认为线上实验课程对镜下结构观察识别、病理特征记忆、知识理解、团队合作和互动等方面更有优势。可见,口腔组织病理学线上实验课程效果较好,且得到学生普遍认可。

关 键 词：口腔组织病理学 实验教学 线上课程  口腔医学

分 类 号：R-4]