文献类型：期刊文章

作　　者：申灵灵[1] 卢锋[2] 张金帅[1] 刘思江[1]

SHEN Lingling;LU Feng;ZHANG Jinshuai;LIU Sijiang(College of Education Science and Technology,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Nanjing Jiangsu 210023;College of Media and Art,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Nanjing Jiangsu 210023)

机构地区：[1]南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京210023 [2]南京邮电大学传媒与艺术学院,江苏南京210023

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2019年国家自然科学基金青年科学基金项目“基于手势草图生成式设计的AR教学资源创作方法研究”(项目编号:61807020);2021年南京邮电大学教学改革研究重点项目“智慧教育时代人机协同教学模式建构研究”(项目编号:JG00821JX15)。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：4

起止页码：46-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：元宇宙是身体高度沉浸的虚拟世界,关注深层次的生命体验和人生探索,为教育发展带来新的契机,但同时也伴随生命异化的风险。基于此,文章以具身理论为依据,首先,梳理出元宇宙发展历程中的化身发展与具身转向,阐释元宇宙与身体的作用机理变化。其次,从身体参与视角分析元宇宙在教育应用中的价值效能:扩容共存在场的拟态场域、推进多维感知的脱域融合以及重构具身交往的耦合关系。最后,以人的发展为宗旨,从自然人进化逻辑的技术转向、社会人交往发展的认知冲突与虚拟人身份认同的反向适应三个层面考量元宇宙教育应用将会面临的风险,以期帮助人们理性认识与应用元宇宙。

关 键 词：化身 具身  元宇宙  价值  教育

分 类 号：G434[教育学类]