文献类型：期刊文章

作　　者：焦建利[1]

JIAO Jian-li(Future Education Research Center,South China Normal University,Guangzhou,Guangdong,China 510631)

机构地区：[1]华南师范大学未来教育研究中心,广东广州510631

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2023

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：5-15

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：作为生成性人工智能的代表,ChatGPT火遍全网,也引发了全球各级各类学校教育工作者的高度关注。它到底是学校教育的朋友还是敌人?文章在简要介绍ChatGPT及其教育意义的基础上,将ChatGPT置于教育科技的百年历史中加以审视,并从技术哲学的视角分别剖析了ChatGPT作为学校教育的“朋友”的创新应用和作为“敌人”的威胁与隐忧,最后给出了科学合理、合乎学术规范地使用ChatGPT的意见和建议,以期为一线教育工作者使用生成性人工智能提供具体、可操作的规范指引。

关 键 词：ChatGPT  人工智能 大型语言模型  教育科技

分 类 号：G40-057]