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指向深度学习的数字教材“四单”模式实施策略——以湘科版小学科学四年级下册“生物与环境”单元为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市东城区和平里第九小学
年 份：2023
期 号：3
起止页码：82-91
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在新课标指引下,为落实双减促双升要求,以数字教材为依托,使用预学单—辅学单—拓学单—补学单构成的“四单”式教学模式,可以帮学生把头脑中的知识梳理出清晰的逻辑结构,推动思维进阶。进而支持学生基于思维进阶的自主学习,将知识和方法应用迁移到其他领域和情境的问题解决中,实现自我认知建构。本文探讨通过数字教材的“四单”模式的创新与突破,促进学生深度学习,提升科学核心素养。
关 键 词：数字教材 “四单”模式 深度学习
分 类 号：G63[教育学类]
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