文献类型：期刊文章

作　　者：梁若雪[1]

Liang Ruoxue(School of Cultural Relics and Museum,Baoding University,Hebei Province,Baoding 071000,China)

机构地区：[1]保定学院文物与博物馆学院,河北保定071000

出　　处：《成才之路》

基　　金：2021年河北省保定市教育科学“十四五”规划立项课题“核心素养指向的高校设计类课程对分课堂教学模式研究”(2204025)研究成果。

年　　份：2023

期　　号：11

起止页码：109-112

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：对分课堂将“教”与“学”对分,改变了传统的“教”与“学”的关系,有利于培养学生的学科素养。在高校设计类课程教学中,五层递进对分课堂教学模式以丰富的学习资源培养学生的图像识读素养,以多元化的学习目标培养学生的审美判断素养,以真实的学习体验培养学生的技法表现素养,以灵活的学习方法培养学生的文化理解素养,以虚实结合的学习环境培养学生的创意实践素养。具体教学策略有导学清单亮明白、“精讲”且“留白”、“亮考帮”笔记写起来、协作讨论谈出来、项目实操练起来、多维度多层次评人才。

关 键 词：核心素养  对分课堂  学习资源 学习目标  学习体验  学习方法  学习环境

分 类 号：G642]