文献类型：期刊文章

作　　者：姚玉红[1,2] 高健峰[2] 陆可心[1] 赵旭东[2,3] 杨晓杰[4]

YAO Yuhong;GAO Jianfeng;LU Kexin;ZHAO Xudong;YANG Xiaojie(Center of Mental Health Education and Counseling,Tongji University,Shanghai 200092,China;Department of Psychology,College of Humanities,Tongji University,Shanghai 200092,China;Department of Humanistic Medicine and Behavioral Sciences,College of Medicine,Tongji University,Shanghai 200092,China;Department of Material Sciences and Engineering,Tongji University,Shanghai 200092,China)

机构地区：[1]同济大学心理健康教育与咨询中心,上海200092 [2]同济大学人文学院心理学系,上海200092 [3]同济大学医学院人文医学与行为科学教研室,上海200092 [4]同济大学材料科学与工程学院,上海200092

出　　处：《心理学通讯》

基　　金：上海市教育委员会课程研发课题(2020-2022);上海市卫生健康委员会科研课题计划资助(项目编号202040030)。

年　　份：2022

卷　　号：5

期　　号：3

起止页码：230-234

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：我国高校的生命教育正式起步于20世纪80年代,现行高校生命教育仍存在知行不一等实效性不足问题。反思既有的高校生命教育实践,其根本意义在于批判现代教育的工具化、技术化、过度理性化等反生命倾向,在新型冠状病毒肺炎疫情时期更凸显其重要性。借鉴心理健康教育的理论和方法开展生命教育,可以发挥前者重视理解性、实践性、体验性和个性化的特征,有利于拓宽课程教育的实践路径,提升高校生命教育的实效性。

关 键 词：生命教育 心理健康教育 高校 实效性

分 类 号：G441[心理学类]