文献类型：期刊文章

作　　者：吴欣莲[1] 王雪[1] 赵哲[2] 孙嘉晨[3] 臧爽[1]

WU Xinlian;WANG Xue;ZHAO Zhe;SUN Jiachen;ZANG Shuang(School of Nursing,China Medical University,Shenyang 110122,Liaoning Province,China;International Institute of Medical Education,China Medical University,Shenyang 110122,Liaoning Province,China;Department of Clinical Medicine,China Medical University,Shenyang 110122,Liaoning Province,China)

机构地区：[1]中国医科大学护理学院,辽宁沈阳110122 [2]中国医科大学国际医学教育研究院,辽宁沈阳110122 [3]中国医科大学临床一系,辽宁沈阳110122

出　　处：《军事护理》

基　　金：中国学位与研究生教育学会2020年研究项目(2020MSA398);2021年中国医科大学护理学院院级科研项目(2021HL-04);2022年中国医科大学“大创计划”基金项目(S202210159014)。

年　　份：2023

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：103-107

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2023_2024、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探究低年级本科护生专业态度与职业成熟度在其素质希望与职业认同感间的中介效应。方法2019年1月,便利抽样法选取沈阳市某医科大学本科1~2年级146名护生为研究对象,采用一般资料调查表、专业态度问卷、职业成熟度问卷、护生职业认同问卷及素质希望问卷对其进行调查。结果低年级本科护生职业认同感、专业态度、职业成熟度及素质希望条目均分分别为(3.51±0.53)、(3.52±0.44)、(3.24±0.30)分及(2.84±0.30)分,其职业认同感与专业态度(r=0.394)、职业成熟度(r=0.250)及素质希望(r=0.365)均呈正相关(均P<0.01)。专业态度与职业成熟度在素质希望与职业认同感间发挥中介效应和链式中介效应,中介效应值占总效应值的30.80%。结论护理教育者应积极培养低年级本科护生的素质希望能力,端正其专业态度,提高其职业成熟度,进而提升其职业认同感,推动护理人才培养高质量发展。

关 键 词：本科护生 职业认同  专业态度  职业成熟度 素质希望  

分 类 号：R47-05[护理学类]