文献类型：期刊文章

作　　者：顾登宇[1] 王琛[1] 徐府奇[1] 李惠芬[2] 朱艳[1] 黄秋瑞[1]

GU Deng-yu;WANG Chen;XU Fu-qi;LI Hui-fen;ZHU Yan;HUANG Qiu-rui(Dept.of Anesthesiology,Suzhou Science&Technology Town Hospital,Suzhou 215153,China;Dept.of Nursing Administration,Suzhou Science&Technology Town Hospital,Suzhou 215153,China)

机构地区：[1]苏州科技城医院麻醉科,江苏苏州215153 [2]苏州科技城医院护理部,江苏苏州215153

出　　处：《护理学报》

基　　金：苏州市医学重点扶持学科(SZFCXK202109)。

年　　份：2023

卷　　号：30

期　　号：6

起止页码：12-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的分析以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法在麻醉护理实习生教学中的应用效果。方法选取苏州卫生职业技术学院分别于2020年和2021年在某院进行麻醉护理实习的2个年级学生作为研究对象,根据学生入院学习时间分为观察组和对照组各36名,观察组采用PBL联合CBL的教学方法,对照组采用以传统授课为基础的(lecture-based learning,LBL)教学方法,观察2组学生在理论考试、临床实践考核以及对教学方法满意度的情况。结果观察组理论考试成绩和临床实践考核成绩均高于对照组学生的成绩,差异有统计学意义(P<0.05);2组学生在对教学方法满意度的比较时,观察组的总体满意度、学生对教学模式的接受度、课堂效果及对知识的掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学法可有效提高麻醉护理实习生的自主学习能力,促使实习生主动参与学习,深入研究分析,提高临床思维能力,教学效果更佳。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 麻醉护理 驻点班  实习生教学 教学效果  

分 类 号：R47[护理学类] G424[临床医学类]