文献类型：期刊文章

作　　者：童梅[1] 杨建科[1] 齐格[2]

机构地区：[1]西安交通大学,西安710049 [2]西北政法大学教务处,西安710000

出　　处：《高教学刊》

基　　金：西安交通大学2020年本科教改项目“从单科独白到多元对话:通识教育创新人才培养新模式”(2044Y)。

年　　份：2023

卷　　号：9

期　　号：11

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：我国当前以独白模式为主导的通识教育导致其缺乏三通即知识独白导致其缺智通,学科独白导致其缺融通,教师独白导致其缺沟通。该文提出,构建三位一体的多元对话模式来解决通识课缺乏三通的问题。即以案例为载体,实现知识与现实的对话,解决缺智通问题;以知识为整体,促进学科与学科的对话,解决缺融通问题;以学生为主体,激发师生对话和生生对话,解决缺沟通问题。三位一体的多元对话模式对在实践中取得较好的成效,具有广泛的推广价值。

关 键 词：通识教育 独白 多元对话  教学模式 三位一体  

分 类 号：G640]