文献类型：期刊文章

作　　者：陈磊[1,2] 朱庆卉[3] 刘夏[1]

CHEN Lei;ZHU Qinghui;LIU Xia(Sanya Aviation&Tourism College,Sanya Hainan 572000;Central China Normal University,Wuhan Hubei 430079;Hainan University,Haikou Hainan 570228)

机构地区：[1]三亚航空旅游职业学院,海南三亚572000 [2]华中师范大学,湖北武汉430079 [3]海南大学,海南海口570228

出　　处：《当代职业教育》

基　　金：海南省高等学校教学改革研究项目“产教融合背景下高职产业学院建设机理与路径研究”(编号:Hnjg2021-153);海南省教育科学规划课题“海南高职院校教研能力调查与发展评估研究”(编号:QJZ20201004)。

年　　份：2023

期　　号：2

起止页码：42-50

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：深化产教融合过程中牵涉多方利益相关者的跨系统合作,其合作成效取决于内外部主体的参与动力。目前深化产教融合过程中,利益相关者主体之间由于缺乏有效的动力机制,导致“合而不融”与“融而不深”等问题。基于利益相关者视角,从权威利益相关者、紧密利益相关者、核心利益相关者和边缘利益相关者这四大主体中,分析其不同的利益诉求,从制度设计、利益获得、资源配置和教育情怀等方面,挖掘利益相关者的参与动力,从而构建以多元共治理念为引领的制度完善机制、利益协调机制、资源共享机制和教育情怀培育机制。在深化产教融合过程中,促进各利益相关主体在对话与竞争、协商与合作中实现共治共赢的发展新格局。

关 键 词：职业院校 产教融合  动力机制 利益相关者 多元共治

分 类 号：G710]