文献类型：期刊文章

作　　者：杨鹤[1] 刘盼盼[1]

YANG He;LIU Pan-pan(School of Computer Science,Hubei University of Education,Wuhan 430205,China)

机构地区：[1]湖北第二师范学院计算机学院/基础教育信息技术服务湖北省协同创新中心,武汉430205

出　　处：《湖北第二师范学院学报》

年　　份：2023

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：75-80

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：智慧学习环境是教学信息化改革与发展的新趋势,是提升教学质量和学生创新能力的重要支撑。探索智慧学习环境下的课堂师生互动行为的特征,对教师改革教学模式,践行以学生为中心的课堂教学有重要意义。滞后序列法是分析互动行为序列的有效工具,通过对传统多媒体环境和智慧学习环境下课堂师生互动行为的对比分析发现,智慧学习环境下学生主动参与学习活动的行为序列特征明显,课堂互动充分体现了学生的主体地位,表明智能技术与课堂教学的深度融合对教学模式的改革起到了很好的支撑作用。

关 键 词：师生互动 学习分析  行为序列  滞后序列分析  智慧学习环境

分 类 号：TP393] G434[计算机类]