文献类型：期刊文章

作　　者：杨成明[1] 周潜[2] 韩锡斌[2]

YANG Chengming;ZHOU Qian;HAN Xibin(Graduate School of Education,Beijing Foreign Studies University,Beijing 100089;Institute of Education Vocational Education Informatization Research Center,Tsinghua University,Beijing 100084)

机构地区：[1]北京外国语大学国际教育学院,北京100089 [2]清华大学教育研究院职业教育信息化研究中心,北京100084

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：国家社会科学基金2020年教育学一般课题“基于系统论的职业院校在线教育体系、模式、评价研究”(课题编号:BCA200084)。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：2

起止页码：64-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：数字化转型不仅是职业教育基于数字技术赋能提升适应性的发展使然,更是以时代性的系统改革实现自身高质量发展的重要战略。职业教育的跨界属性决定了其自身数字化转型是技术进化、工作世界数字化、教育数字化和组织能动性发挥协同驱动的结果。理性、深刻地把握职业教育数字化转型的理论要点与实践逻辑是促进职业教育数字化转型实践合乎规律性、合目标性的基本前提。为此,以高质量发展为出发点,以国家、学校和课程三个层面的多维内容为着力点,以新规律、新体系、新模式、新机制的探寻与构建为落脚点,形成职业教育数字化转型的研究框架。同时,在深化职业教育现代化进程背景下,未来还需通过提高战略认识与明确站位、树立理性发展观以及采取多主体协同与重点关注等推进策略,促进职业教育数字化转型发展。

关 键 词：职业教育 数字化转型  职业教育适应性  高质量发展  现代化  

分 类 号：G434[教育学类]