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践行《课程标准(2022年版)》理念 提升教师教研能力——以小学体育跑类教学内容设计与实施为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市松江区教育学院,201699 [2]上海市松江区实验小学,201600
年 份：2022
期 号：11
起止页码：42-44
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]从课程核心素养培育的高度对以往的体育教育教学内容进行了重构,将教学内容划分为基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习五大类,呈现出一套相对完整性、系统性的教学体系。基于此,体育教师转变教育观念,正确理解和把握新课程理念下的体育教育教学,树立开放的大课程观,显得尤为重要。
关 键 词：教学内容设计 体育教育教学 小学体育 主题学习 体育与健康课程标准 运动技能 体育教师 教学体系
分 类 号：G623.8[教育学类]
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