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基于学科大观念的初中英语单元整体教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京大学附属中学,江苏南京210008
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于大观念的初中英语单元整体教学实践研究”(C-c/2021/02/145)。
年 份：2023
期 号：3
起止页码：46-52
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：基于英语学科大观念的单元整体教学是发展学生核心素养,实现立德树人的重要途径。文章阐述了基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学的设计原则与实施路径。教师要遵循整体性、主体性、递进性和“教—学—评”一体化原则,研读教材语篇,提炼单元大观念,确立单元与课时教学目标,设计“教—学—评”一体化的活动,开展多样化的学习评价,落实学科育人,实现减负增效。
关 键 词：学科大观念 单元整体教学 主题意义 教学设计
分 类 号：G63[教育学类]
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