文献类型：期刊文章

作　　者：周川[1]

Zhou Chuan

机构地区：[1]苏州大学教育科学研究院,江苏苏州215123

出　　处：《江苏高教》

基　　金：国家社科基金教育学一般课题“大学教师生命时间结构研究”(BIA200163)。

年　　份：2023

期　　号：3

起止页码：14-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从20世纪90年代起,博耶提出了教学学术的理论,舒尔曼等人拓展了这一理论并强调教学学术的可视化、技术化,从而在高等教育领域掀起了一场方兴未艾的教学学术运动。教学学术本质上是行动研究,以高校专业教师为研究主体,在教学实践过程中进行,以改进教学为根本出发点和归宿;实践性是其本质特征。教学学术具有多样化的成果形式,但任何成果归根结底都必须体现于教学效果。“唯论文”是教学学术的一大误区,教学学术评价中“唯论文”的危害远甚于科研评价的“唯论文”。

关 键 词：教学学术 博耶 舒尔曼 行动研究  “唯论文”  

分 类 号：G642]