文献类型：期刊文章

作　　者：王健[1] 祁凤珍[2] 尹捷丽[3]

Wang Jian;Qi Fengzhen;Yin Jieli(Tianjin Academy of Educational Science,Tianjin,300191;Yangliuqing No.1 High School,Tianjin,300380;Teachers’Development Center of Hedong District,Tianjin,300182)

机构地区：[1]天津市教育科学研究院,天津300191 [2]天津市西青区杨柳青第一中学,天津300380 [3]天津市河东区教师发展中心,天津300182

出　　处：《考试研究》

基　　金：教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“基于学科核心素养的新高考分数标准参照解释的研究”(课题批准号:NEEA2021043)研究成果之一

年　　份：2023

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：44-55

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据构建评价模型,对2022年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷和考生作答表现进行评价并提出教学建议。根据生物学学科核心素养的四个维度对试题特点进行分析;从知识范畴与核心素养角度评价考生的整体作答表现,根据考生对典型试题的作答进行问题分析。最后,在关注概念达成、提升思维品质、聚焦实验实施和提升社会责任四个方面提出教学建议。

关 键 词：生物学核心素养  学业质量水平  评价  教学建议

分 类 号：G424.74]