文献类型：期刊文章

作　　者：戴妍[1] 刘斯琪[1]

DAI Yan;LIU Si-qi(School of Ethnic Education,Shaanxi Normal University,Xi'an Shaanxi 710062,China)

机构地区：[1]陕西师范大学民族教育学院,陕西西安710062

出　　处：《苏州大学学报（教育科学版）》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(项目编号:XHA190292);教育部人文社会科学研究规划基金项目“新时代民族地区基础教育高质量发展的时空演化机制及推进策略研究”(项目编号:22YJA880010)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

卷　　号：11

期　　号：1

起止页码：47-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：大数据作为乡村教育治理现代化的一种科学力量,正在推动乡村教育治理的创新与变革。大数据思维是转变乡村教育治理观念的先导条件,大数据技术是获取乡村教育治理信息的关键抓手,大数据平台是加强乡村教育治理共享的重要载体以及大数据人才是提升乡村教育治理能力的智力支撑。大数据能够嵌入乡村教育治理全过程,切实促进乡村教育治理科学决策、精细执行、有效监督以及民主服务。当前,在大数据赋能乡村教育治理的过程中,主要存在循数治理基础条件不足、数据应用暗含信息风险、数据治理缺乏制度设计、数字技术应用能力薄弱等现实困境。在未来乡村教育治理实践中,需要通过优化数据治理环境、提升数据治理水平、健全数据治理制度、加强数据人才培养等路径来完善乡村教育治理数治基础,助力乡村教育治理风险规避,夯实乡村教育政策保障,释放乡村教育治理内生动力,着力推动乡村教育治理现代化。

关 键 词：大数据 乡村振兴  乡村教育治理  治理现代化  

分 类 号：G434[教育学类]