文献类型：期刊文章

作　　者：刘建军[1]

Liu Jianjun

机构地区：[1]南昌航空大学外国语学院,江西南昌330063

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：江西省教改课题“翻转课堂教学模式的实证研究——以《综合英语》课程为例”(编号:JXJG-14-8-18);南昌航空大学第四批创新创业教育课程培训项目。

年　　份：2022

期　　号：11

起止页码：99-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：如何充分挖掘专业外语课程中蕴含的思政元素,解决思政元素与专业课程的搭桥、对接和融合,增强专业课程德育能力,是外语课程思政亟需解决的问题。深度教学对教学内容的深度和广度进行拓展,将知识完整打开,触及知识内核,直击学生内心情感与思维深处,引导学生在自我领悟与理解中内化知识,形成其独立的价值判断,最终外化并应用于其成长、创新实践中。将深度教学引入课程思政,旨在揭示课程知识所蕴含的文化属性与文化精神,实现课程涵养学生精神成长的文化价值。文章以深度教学理念为基础,以《综合英语》课程为依托,结合该课程教学目标、课程特点和U型深度学习模式,探索外语专业课程与课程思政相结合、实现知识体系和价值体系有机统一的具体路径。

关 键 词：深度教学 综合英语 课程思政  

分 类 号：G41[教育学类]