文献类型：期刊文章

作　　者：吴世瑾[1,2] 刘涵[1] 常芳[1] 樊鑫[1]

WU Shijin;LIU Han;CHANG Fang;FAN Xin(Shaanxi Normal University;Southwestern University of Finance and Economics)

机构地区：[1]陕西师范大学教育实验经济研究所,710119 [2]西南财经大学组织人事部

出　　处：《经济学（季刊）》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC790080);国家自然科学基金青年科学基金项目(72103114);中央高校基本科研业务费专项资金项目(21SZYB20);高等学校学科创新引智计划(B16031)的支持。

年　　份：2023

卷　　号：23

期　　号：1

起止页码：228-245

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师是影响学生学业表现的关键因素,寻找、评估行之有效的教师激励方案是当前研究关注的重点。本文分析了教师职称制度——一种晋升锦标赛激励,估计了不同职称的教师对初中学生学业表现的影响。基于中国教育追踪调查的全国性数据,本文利用随机分班解决了学生与教师匹配过程中存在的自选择偏误。研究发现,教师职称对学生学业表现有积极影响,职称较高的教师能显著提高学生学业表现,并且对学困生和弱势学生学业表现的影响更大。

关 键 词：教师职称 学业表现 晋升锦标赛激励  

分 类 号：G632.4[教育学类]