文献类型：期刊文章

作　　者：寇思佳[1] 任一豪[2]

机构地区：[1]教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆),北京100031 [2]北京交通大学团委,北京100044

出　　处：《工业和信息化教育》

年　　份：2023

期　　号：2

起止页码：84-90

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在智慧教育体系下,创客教育逐渐兴起,同时偏远薄弱地区(乡村)有助于实现素质教育。乡村创客教育中的项目学习模式是当地传统教学的补充。创客教育把学生作为中心,注重处理困难的过程,着力于帮助学生形成跨学科思维水准和系统逻辑思维水平等核心素养。创客教育主要通过项目学习模式来提升学生的综合能力。基于项目学习模式的创客教育也有利于乡村教师的教学水平提升,有助于实现乡村课程体系的教学改革,实现教育公平。通过分析创客教育中的项目学习模式的核心理念,结合乡村教育现状确定了研究方向;对于偏远地区实施创客教育中的项目学习模式的可行性进行了分析;从乡村教师、学生及乡村课程改革的角度设计了3个基于项目学习模式的创客教育在偏远薄弱地区的发展模型;提出了创客教育中的项目学习模式在偏远薄弱地区推广的策略,尝试为偏远薄弱地区的创客教育提供借鉴。

关 键 词：偏远薄地区乡村  创客教育  项目学习  

分 类 号：G642]