文献类型：期刊文章

作　　者：李益[1,2]

LI Yi

机构地区：[1]河南师范大学教育学部,河南新乡453007 [2]郑州市第八中学

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2023

期　　号：2

起止页码：99-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：校园空间并非单纯的物理场景,其本身也具备育人的属性。校园空间独特的育人追求不仅在于制度层面规范学校整体,通过文化建设建构社会空间形态,还在于通过和谐人际关系营造道德规范化的“熟人空间”以及达成共识的“道德净土”空间。在教育实践中,既需要以物的持续改造优化校园空间,还可依托教育技术拓展校园空间,并经由文化互动丰富校园空间。在此过程中,教育实践与空间活化利用持续互动建构,可经由教育空间的活化利用增进育人价值、塑造关系空间。由此,探索出校园空间活化利用的有效路径:持续改造物质场所,完善空间育人功能;营造主题式共享空间,深化学生人文底蕴;构建多样化公共空间,充实学生精神力量;建设多功能开放空间,增强实践创新能力。

关 键 词：校园空间 空间育人  活化利用  育人价值

分 类 号：G410[教育学类]