文献类型：期刊文章

作　　者：邓旭阳[1] 刘晓刚[2,3] 刘取芝[4] 王域[1] 杨雪花[5]

DENG Xu-yang;LIU Xiao-gang;LIU Qu-zhi;WANG Yu;YANG Xue-hua(Mental Health Education Center,Southeast University,Nanjing 211189,China;School of Humanities,Southeast University,Nanjing 211189,China;Huai'an Education Bureau,Huai'an 223200,China;Mental Health Education and Research Center,Hohai University,Nanjing 210098,China;Mental Health Education Center,Nanjing University of Aeronautics and Astronautics,Nanjing 210024,China)

机构地区：[1]东南大学心理健康教育中心,南京211189 [2]东南大学人文学院,南京211189 [3]淮安市教育局,淮安223200 [4]河海大学心理健康教育与研究中心,南京210098 [5]南京航空航天大学心理健康教育中心,南京210024

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：2021年教育部高校思想政治工作精品工程“心理育人”项目(东南大学):“四维四联五坊润育”——高校心理育人与文化浸润生态教育模式实践探索【教思政司函[2021]2号】;2022年江苏省高校心理健康教育名师工作室培育项目(东南大学):“高校‘六艺文化润心’情感教育辅导模式实践探索”【苏教学函[2022]15号】。

年　　份：2023

卷　　号：31

期　　号：1

起止页码：142-147

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2023_2024、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨父母心理控制对大学生学习投入及负性情绪的影响以及挫败感和应对效能在其中的链式中介作用。方法:采用父母心理控制量表、挫败感量表、应对效能问卷、学习投入量表、抑郁症状群量表和广泛性焦虑量表对2034名大一至大三学生进行调查。结果:(1)父母心理控制、挫败感、应对效能、学习投入、抑郁以及焦虑两两之间均显著相关;(2)父母心理控制对大学生的学习投入及负性情绪的直接效应显著,也会分别由挫败感和应对效能的中介及二者的链式中介产生间接效应。结论:父母心理控制水平越高,大学生的学习投入越低,负性情绪越严重,挫败感和应对效能在这一影响中发挥了链式中介效应。

关 键 词：父母心理控制  学习投入  负性情绪 挫败感 应对效能  

分 类 号：R395.6[心理学类]