文献类型：期刊文章

作　　者：钟元生[1] 张玉玲[1] 涂云钊[1]

ZHONG Yuan-sheng;ZHANG Yu-ling;TU Yun-zhao(Institute of Educational Technology,Jiangxi University of Finance and Economics,Nanchang,Jiangxi,China 330013)

机构地区：[1]江西财经大学教育技术研究所,江西南昌330013

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：江西省高校人文社科研究项目“‘从0到1’科创意识融入大学生双创教育的方法实验研究”(项目编号:JC21126)资助。

年　　份：2023

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：119-126

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：当前,双创课程存在的“重实践形式、轻双创磨练”现象一直是阻碍“卡脖子”困境破解的一大难题。为此,文章基于相关研究现状,提出一种“从0到1”科创意识融入双创教学的课程思政模式:首先以“互联网+创新创业方法”课程为例,详述了基于OBE理念的“从0到1”科创意识融入双创课程的教学框架;然后,文章紧扣“从0到1”科创项目落地,从“科创导向”的双创课程内容重构、“思创融合”的双创课程教学实施和“三位一体”的学习评价等方面给出该模式的实现方案;最后,文章介绍了该模式的应用效果。研究表明,该模式对于学生提高双创项目的可行性、增强学生“从0到1”的科创意识均有积极作用。文章期望通过研究,能够为双创教育升级提供参考,并推动“科技自立自强”国家战略落地。

关 键 词：“从0到1”  科技创新  创新创业教育 课程思政  

分 类 号：G40-057]