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小学英语“教学评一体化”探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省如东县洋口镇光荣小学
年 份：2022
期 号：11
起止页码：66-67
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学科教学都讲究一个效度、效能。客观而言,教师教了,不等于学生学了,学生学了,不等于学生学会了,更不等于学生会学了。那么,随之而来的问题就是:怎样的教学是无效、低效的?怎样的教学是有效、高效的?“教学评一体化”作为一个基本的原理,正逐渐得到专家和一线教师的认可与认同,并逐渐在学科教学中展开了实践探索。作为一名英语教师,笔者认为,评价英语教师的教学效能,要以学生“学会”“会学”作为重要的指标,课堂教学评价要聚焦学生的“学”,关注教师的教。
关 键 词：小学英语 一线教师 实践探索 教学效能 教学评一体化 会学 学科教学 聚焦学生
分 类 号：G63[教育学类]
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