文献类型：期刊文章

作　　者：韩晓敏[1] 孙元涛[2]

Han Xiaomin;Sun Yuantao

机构地区：[1]浙江树人学院中国民办高等教育研究院,310015 [2]浙江大学教育学院,310058

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：浙江树人学院人才引进科研项目“教育政策执行阻滞研究--以减负政策为中心的考察”(2022R050)的成果之一。

年　　份：2023

期　　号：1

起止页码：48-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于政策工具理论,构建以工具类型为X轴、以责任主体为Y轴的二维分析框架,对新中国成立以来国家颁布的116项基础教育减负专项政策和相关政策进行文本分析,发现减负政策工具的使用存在整体结构不合理、参与主体不均衡和实效性较差等问题。为更好地缓释与纾解减负政策执行中的阻滞力量,提升政策绩效,建议进一步优化政策工具结构,平衡多种工具的使用频度;设计“选择性激励”工具,消解集体行动困境;推进治理变革,谨守中央政府在政策执行过程中的职能边界。

关 键 词：减负政策 政策工具  政策困境  因应路径  

分 类 号：G46[教育学类]