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小学语文趣味识字教学策略探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省仪征市实验小学东区校
年 份：2023
期 号：1
起止页码：54-56
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：识字是学习语文知识、吸收语言文化的第一步,学生只有掌握了汉字学习方法,拓展识字量,才能在语文阅读和写作当中游刃有余,降低学习阻力。当前,很多语文教师在识字教学中采取千篇一律的教学方法,学生难以准确记忆字形和字义,容易出现笔顺错误、错别字等问题。在这种情况下,教师需要引入趣味儿歌、猜谜游戏等,运用趣味化的识字教学方法,重视每一个字、词的教学,将字、词与现实生活联系起来,使识字教学更加生动形象,提高学生的学习成效。
关 键 词：识字教学 小学语文 识字量 策略探究 现实生活 语文知识 汉字学习 教学方法
分 类 号：G62[教育学类]
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