文献类型：期刊文章

作　　者：王俊菊[1] 周杰[1,2]

WANG Junju;ZHOU Jie(School of Foreign Languages and Literature,Shandong University,Ji'nan 250100,China)

机构地区：[1]山东大学外国语学院,山东省济南市250100 [2]湖南工业大学外国语学院,山东省济南市412007

出　　处：《外语教学与研究》

基　　金：国家社科基金重点项目“二语写作理论体系建构与本土化研究”(17AYY022)的阶段性成果。

年　　份：2023

卷　　号：55

期　　号：1

起止页码：91-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文运用元分析方法研究“产出导向法”的促学效应,考察其整体效应量和相关影响因素的调节作用。结果表明,“产出导向法”的促学效应整体上达到中等效应量;教学模式、外语技能、实验周期和外语水平为主要调节变量,调节作用的大小与技术手段的运用、“学用一体”理念、干预强度、认知负荷等因素有关;目标语言、教育层次和研究方法等因素无显著调节作用。本研究证实了“产出导向法”的整体促学效应,对后续研究和教学实践具有启示意义。

关 键 词：产出导向法  促学效应  整体效应量  调节变量  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]