文献类型：期刊文章

作　　者：胡吉[1]

HU Ji(School of Educational Sciences,Wulingshan K-12 Educational Research Center at Huaihua University,Huaihua University,Huaihua,Hunan 418008,China)

机构地区：[1]怀化学院教育科学学院/武陵山片区基础教育研究中心

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

基　　金：湖南省新文科研究与改革实践项目“乡村振兴背景下公费师范生人才培养探索”[湘教通[2021]94号];湖南省社会科学成果评审委员会项目“公费师范教育服务乡村振兴的逻辑理路与实践路径研究”[XSP22YBZ123];怀化学院科学研究重点项目“课程思政融入师范专业课程的内在机理与实施路径研究”[HHUY2021-10]。

年　　份：2022

卷　　号：21

期　　号：6

起止页码：68-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前我国公费定向师范教育存在办学取向“城市化”、培养内容“无乡化”、培育环境“离土化”等问题。在地化教育改革是促进地方公费定向师范教育内源性持续发展和破解公费师范生下不去、留不住、教不好难题的有效措施。地方公费定向师范教育应当确立培养“卓越乡村教师”的目标定位;完善兼具师范性和乡土性的课程设置体系;建设政府、乡村学校、地方院校“三位一体”的培养机制和“分级分层立体多元”的在地化教育评价机制。

关 键 词：在地化教育  公费定向师范教育  教育改革

分 类 号：G650[教育学类]