文献类型：期刊文章

作　　者：李华田[1]

Li Hua-tian(Research Centre for College English Teaching,School of Foreign Languages,Central China Normal University,Wuhan 430079)

机构地区：[1]华中师范大学外国语学院大学英语教学研究中心,武汉430079

出　　处：《教师教育论坛》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金华中师范大学项目(人文社科类)“超越语言:通识英文实践性阅读与教育新价值研究”(项目编号:CCNU20A06031).

年　　份：2022

卷　　号：35

期　　号：3

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：外文阅读通识教育课程以习近平新时代中国特色社会主义“立德树人”的教育思想为源头活水,在“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”通识教育理论的规约下,立足于“21世纪核心素养5C模型”,通过对课程资源内容的凝练和教学方法的提升,将“知识、能力、思维和修养”多维融合凝一,逐步形成将外文阅读实践性学习的资源和策略与新时代大学生核心素养和思政教育相结合的高效学习模式,实现课程与思政交融,教书和育人互促,打好“宽基教育”基础,实现铸造人格目标,达成学生终身的自我发展,提高学生的语篇阅读能力和跨文化交际能力,培养学生良好的人文情怀和思想品质,提高其核心素养与思想方法水平,学思践悟,培养优秀的国家公民和中国特色社会主义建设事业的创新型人才,提升习近平新时代中国特色社会主义外文教育新价值的高度。本文以华中师范大学课程思政示范课程《英语创意阅读》为例论述外文阅读通识教育的课程思政建设策略与实践,并结合具体案例说明其显著的育人成效。

关 键 词：课程思政  策略  实践  案例  通识教育阅读课程  

分 类 号：H08]