文献类型：期刊文章

作　　者：王治国[1] 邓国彬[2]

Wang Zhiguo;Deng Guobin(Security Department,Guilin University of Technology,Guilin,Guangxi541004,China;The CPC Committee Office/President’s Office,Guilin University of Technology,Guilin,Guangxi541004,China)

机构地区：[1]桂林理工大学保卫处消防科,广西桂林541004 [2]桂林理工大学党委办公室校长办公室,广西桂林541004

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》

基　　金：2021年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于‘一目标两平台三考核’的大学生安全教育课体验式教学改革与探索”(2021JGA201);2021年桂林理工大学党建与思想政治教育研究课题“‘党建+安全教育’建设平安校园管理体制研究”(GUTDJ2021016)。

年　　份：2022

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：66-69

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：新时代,多元评价机制在大学生安全教育课程中的应用是必然选择。本文以桂林理工大学为例,在梳理大学生安全教育课程现状的基础上,分析大学生安全教育课程评价存在的问题,并提出从评价全程量化、评价机构多元化、评价形式多样化三方面推进大学生安全教育课程评价,以推动大学生安全教育课程建设,促进大学生成长成才。

关 键 词：多元评价  安全教育课程  安全实践  

分 类 号：G647]