文献类型：期刊文章

作　　者：陈·巴特尔[1,2] 赵志军[1] 朱乌英嘎[3]

CHEN Bateer;ZHAO Zhi-jun;ZHUWu-yingga(Zhou Enlai School of Government,Nankai University,Tianjin 300350,China;School of Teacher Education,Qinghai Minzu University,Xining,Qinghai 810007,China;School of Preschool Education,Huhhot Minzu College,Huhhot,Inner Mongolia 010051,China)

机构地区：[1]南开大学周恩来政府管理学院高等教育研究所,天津300350 [2]青海民族大学教师教育学院,青海·西宁810007 [3]呼和浩特民族学院学前教育学院,内蒙古·呼和浩特宇010051

出　　处：《贵州民族研究》

基　　金：国家社科基金一般项目“新时代我国民族地区高等教育高质量发展研究”(项目编号:21BMZ060);国家民族事务委员会民族研究项目“我国民族地区教育现代化监测与评价体系研究”(项目编号:2020GMB034)的阶段性成果。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：6

起止页码：203-210

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：分类评价是高等教育普及化阶段的必然趋势。文章采用类型分析法和数理模型法,首先,将高等教育系统划分为“两类三层”,即学术类和应用类,研究层、应用技术层和应用技能层,并制定标准对民族地区高校进行了划分,发现省域类型结构存在一定失衡。其次,发现第三方排名指标体系及其权重分配更适用于评价研究型高校而非所有类型,改进已有方法测算了民族地区省域研究型子系统宏观质量,发现人口因素影响较大,要么系统自身质量较高但人均质量偏低,要么相反;进一步发现多数省区存在数量与质量不平衡的矛盾。故此,需因省施策,促进类型结构合理化;推动学术语汇向政策语汇转化,促进高校命名合理化;理性认知大学排名,有效实施分类评价;平衡数量与质量,推动高质量发展。

关 键 词：分类评价  宏观高等教育质量  民族地区

分 类 号：G64]